湘江新闻网3月3日讯（湘江融媒记者 周秋燕 通讯员 向冰彬 阳小强）学生没有按时到校，家长又联系不上，怎么办？2月27日，湖南湘江新区的湖南师大附中桐梓实验中学2416班班主任黎小雨老师，就遇到了这样的问题，并进行了一场“教科书式”的应急处置。

2月27日，湖南师大附中桐梓实验中学的一位学生没到校、家长失联，老师进行了一场“教科书式”的应急处置。通讯员 供图

2月27日8时05分，黎小雨在课前晨检时发现一名学生未按时到校。眼看就要上课了，心中十分忐忑的黎小雨拨打了学生妈妈的电话。然而，她多次拨打电话都无人接听。她又通过微信给该家长留言、打语音电话，同时发送短信告知学生未到校这一信息。

“是不是家中出事了？”在多次尝试后仍未与该生家长取得联系的情况下，黎小雨开始担心学生和家长的安危。于是她果断报告学校，学校随即启动校园三级应急响应和联动处置。随后，黎小雨与年级组老师们一起前往该生家中，上门查看情况。

老师上门了解情况。通讯员 供图

“咚咚咚……”敲门敲了半天，却没人开门。虽然老师们急得像热锅上的蚂蚁，但应对有序、分工明确：到附近邻居家询问情况，继续拨打家长电话，尝试联系该生其他亲友，及时向校长汇报情况……好在不久后，房门终于打开，所有人心里的石头才掉了下来：原来，该学生的妈妈是做小本生意的，当天凌晨才得以赶回家休息，早上没能及时醒过来。而该学生也因身体不适，导致睡过头了。

“知晓原因后，感觉有点心酸。不过好在是‘虚惊一场’，没有事情就好。”黎小雨介绍。确认该生和家长的安全后，她结合自主设计的“成长晴雨表”数据分析，对该生耐心做好心理安抚和情绪疏导，并带着该生返回学校。

这场“教科书式”的应急处置，如同一扇观察窗口，映射出黎小雨老师“三全育人”的治班理念，彰显了湖南师大附中桐梓实验中学教育工作者的育人爱心与智慧。据悉，黎小雨老师的“成长晴雨表”显示，不到半年时间里，已累计对全班47名学生实行动态分级关怀，开展有针对性的谈心谈话200余次。

“‘宁可十防九空，不可失防万一’，这是学校经常强调的，我们一定会认真践行‘学生事无小事’的教育理念。”黎小雨介绍，承诺。在这场没有终点的安全护航中，该校正将无数个“黎小雨”的个体经验，淬炼成日常管理的集体智慧，以制度与温情编织新时代的育人答卷。